Biography
Mark West travaille au sein du secteur de l’éducation de l’UNESCO, où il mène des recherches et rédige des analyses sur l’avenir de l’éducation, avec un intérêt particulier pour les technologies.
Il développe des projets et des publications qui aident les pays à comprendre les opportunités et les risques pour l’éducation dans un contexte de transformations technologiques, sociales et environnementales rapides.
Mark est le responsable à l’UNESCO de l’initiative UNESCO-UNICEF Gateways to Public Digital Learning, qui accompagne les pays dans le développement de biens communs numériques au service de l’éducation.
Il est l’auteur de nombreuses publications pour l’UNESCO, notamment An Ed-Tech Tragedy? (2023), I’d Blush if I Could (2019) et Reading in the Mobile Era (2014). Il a également dirigé l’élaboration de cadres institutionnels et normatifs sur les technologies et l’éducation, plus récemment la Charte UNESCO-UNICEF-UIT sur l’apprentissage numérique public (2026) ainsi que la Déclaration Rewired (2022).
Mark est diplômé de Stanford University et ancien Fulbright Fellow.
Sessions
- ELA-26 AIT57 Construire des biens communs numériques pour l’éducation : la vision UNESCO-UNICEF-ITU 2026-06-05 14:30
- ELA-26 TEA02 L’IA comme outil pratique et contextuel au service des enseignants 2026-06-04 11:45 Chairperson
- ELA-26 AIT25 Au-delà de la barrière de la bande passante : l’apprentissage piloté par l’IA dans des contextes multiples avec AWS Lancement du livre : « L’algorithme dans la pièce : implications de l’IA pour l’avenir de l’éducation » 2026-06-04 16:30
- ELA-25 QUA49 Mise en œuvre de la Déclaration de Dubaï sur les ressources éducatives ouvertes (OER) (EN/FR/PT/SW) 2025-05-09 12:00
- ELA-25 AIP56 Les approches de l’UNESCO pour garantir que la technologie améliore l’inclusion, l’équité et la qualité de l’éducation (EN/FR/PT/SW) 2025-05-09 14:30
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ELA-19
EDU02
L’avenir de l’éducation
“Introducing UNESCO’s New Futures of Education Initiative”
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ELA-18
EMP03
Initiatives pour l'autonomisation des femmes
“"I'd Blush if I Could": Why Bridging the Digital Gender Divide is so Urgent and Recommendations for Action from the EQUALS Skills Coalition”
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ELA-18
LIT36
Stimuler l'alphabétisation dans le monde rural
“Greater Digital Inclusion for Low-skilled and Low-literate People: Best Practices from 14 Case Studies”
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ELA-22
FUT42
Reimagining the Education Future Together
2022-05-13 11:45
“The Futures of Education Report”
- ELA-22 EMP54 UNESCO - Transforming Education Summit 2022 Survey 2022-05-13 14:30
- ELA-22 PLENARY01 Séance plénière d’ouverture - Redéfinir le but de l’éducation : un programme africain 2022-05-12 09:30
- ELA-23 PLENARY03 Dèbat de cloture de la plènière eLearning Africa "cette assemblée estime que l’IA fera plus de mal que de bien à l’étechnologies éducatives, une révolution pour les écoliers africains l'éducation en afrique" (EN-FR) 2023-05-26 16:30
- ELA-23 TRA31 Passerelles vers l’apprentissage numérique public 2023-05-25 16:30
- ELA-24 PLENARY03 Cap sur l’avenir : des stratégies pour transformer l’éducation, la formation et le développement des compétences en Afrique (EN-FR) 2024-05-31 11:45 Chairperson
- ELA-24 INM06 À la découverte de l’initiative conjointe UNESCO-UNICEF baptisée « Passerelles vers l’apprentissage numérique public » 2024-05-30 12:00