Berceau d'idées, d'innovations et de solutions durables pour l'éducation numérique la formation et le développement des compétences en Afrique depuis 2005

Accra International Conference Centre,
Accra, Ghana

June 3→5, 2026

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Efua Adabie

Efua Adabie

Breaking Doors Foundation · Ghana

Biography

Efua Adabie est éducatrice et cheffe d’établissement avec plus de 20 ans d’expérience dans la transformation de l’apprentissage à travers l’Afrique. Cofondatrice de la Breaking Doors Foundation et directrice fondatrice de l’African Science Academy, elle s’est attachée à élargir l’accès aux filières STEM pour des élèves issus de milieux défavorisés, avec un fort accent sur l’équité et les résultats.

Son travail se situe à l’intersection de l’éducation STEM, de l’égalité des genres et de l’intégration des technologies. Elle a dirigé des initiatives d’enseignement et d’apprentissage numériques en tant que responsable des sciences et technologies à l’African Leadership Academy en Afrique du Sud, et a contribué à la réforme éducative à l’échelle internationale en siégeant au College Board International Advisory Committee, où elle a soutenu la transition vers des formats numériques du SAT mieux adaptés à la diversité des contextes des élèves.

Efua apporte une perspective de praticienne aux débats internationaux sur l’éducation, fondée sur deux décennies d’expérience concrète dans la conception et la direction de programmes à fort impact. Elle est intervenue sur des plateformes telles que l’UNESCO et TEDx, où elle aborde de manière critique les questions d’accès, de qualité et de pertinence des systèmes éducatifs africains. Elle est titulaire d’un Master en éducation, genre et développement international de University College London et fait partie de l’équipe dirigeante du Ghana STEM Network.

     

Sessions

  • ELA-26 PLENARY03 Débat plénier eLearning Africa : « Cette assemblée est d’avis qu’en Afrique, les systèmes éducatifs préparent les jeunes à intégrer un monde qui n’existe plus, les vouant ainsi à l’échec. » 2026-06-05 16:30
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