Berceau d'idées, d'innovations et de solutions durables pour l'éducation numérique la formation et le développement des compétences en Afrique depuis 2005

Accra International Conference Centre,
Accra, Ghana

June 3→5, 2026

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Claver Yisa

Claver Yisa

Three Stones International · Rwanda

Biography

Claver est un spécialiste de l'éducation avec plus de 30 ans d'expérience dans le domaine de l'éducation, tant au niveau politique que pratique. Il possède une vaste expérience et une grande expertise en matière de politique et de planification de l'éducation, ayant travaillé dans des ministères de l'éducation en Tanzanie, au Rwanda et au Malawi, et ayant été enseignant dans différentes écoles, y compris dans des instituts de formation des enseignants. En tant que consultant, Claver a récemment examiné différentes politiques, y compris, mais sans s'y limiter, les politiques du secteur de l'éducation, les politiques de développement et de gestion des enseignants, et les politiques ICT4Education. Claver a siégé dans différents conseils d'administration ou conseils consultatifs aux niveaux national et international. Il a également travaillé sur différents projets de développement institutionnel et de renforcement des capacités. Depuis 2021, Claver travaille avec Three Stones International (TSI), Education Development Centre (EDC) et Right to Play (RTP) sur le développement professionnel des enseignants à l'aide d'études sur l'approche pédagogique de l'apprentissage par le jeu et la technologie, soutenues par la Fondation LEGO.

Sessions

  • ELA-23 FUT41 Doter les enseignants de compétences du futur: outils et techniques fondés sur des données probantes 2023-05-26 09:45

    “Learning Through Play with Technology: Improving Teacher Professional Development and Teacher Quality with a Focus on Play-based Learning Pedagogies in Rwanda”

  • ELA-24 INM42 Approches ludiques : jeux, innovation et apprentissage dans le domaine de l’éducation (EN-FR) 2024-05-31 10:00

    “Transforming Education Through Play with Technology: Assessing Experiences with Teacher Professional Development and Teacher Practice Outcomes in Upper Primary Science and Technology Lessons in Rwanda”

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