Mark West
UNESCO
Mark West works in UNESCO’s Education Sector where he researches and writes about the future of education with a special focus on technology.
He develops projects and publications that help countries understand opportunities and risks for education in an age of rapid technological, social and environmental change.
Mark is the UNESCO lead for the UNESCO-UNICEF Gateways to Public Digital Learning Initiative which helps countries develop digital commons to support education.
Mark has authored numerous publications for UNESCO, including ‘An Ed-Tech Tragedy?' (2023); 'I’d Blush if I Could' (2019), and 'Reading in the Mobile Era' (2014). He has also led the development of institutional and normative guidance about technology and education, most recently, the UNESCO-UNICEF-ITU Charter on Public Digital Learning (2026) and the Rewired Declaration (2022).
Mark is a graduate of Stanford University and a former Fulbright Fellow.
Français
Mark West travaille au sein du secteur de l’éducation de l’UNESCO, où il mène des recherches et rédige des analyses sur l’avenir de l’éducation, avec un intérêt particulier pour les technologies.
Il développe des projets et des publications qui aident les pays à comprendre les opportunités et les risques pour l’éducation dans un contexte de transformations technologiques, sociales et environnementales rapides.
Mark est le responsable à l’UNESCO de l’initiative UNESCO-UNICEF Gateways to Public Digital Learning, qui accompagne les pays dans le développement de biens communs numériques au service de l’éducation.
Il est l’auteur de nombreuses publications pour l’UNESCO, notamment An Ed-Tech Tragedy? (2023), I’d Blush if I Could (2019) et Reading in the Mobile Era (2014). Il a également dirigé l’élaboration de cadres institutionnels et normatifs sur les technologies et l’éducation, plus récemment la Charte UNESCO-UNICEF-UIT sur l’apprentissage numérique public (2026) ainsi que la Déclaration Rewired (2022).
Mark est diplômé de Stanford University et ancien Fulbright Fellow.